Образование
Государственную политику в сфере образования Республика Беларусь
строит на формировании и совершенствовании национальной системы
образования, государственной и общественной поддержке ее приоритетного
развития в качестве определяющего фактора научно-технического
и культурно-духовного прогресса, становления национального
суверенитета. Развитие национальной системы образования базируется
на следующих основных принципах: приоритете общечеловеческих
ценностей; национально-культурной основе; научности; ориентации
на мировой уровень образования; гуманизме; связи с общественной
практикой; экологической направленности; преемственности и
непрерывности; единстве обучения, духовного и физического
воспитания; демократизме; светском характере, обязательности
базового (девятилетнего) образования.
Основными приоритетами национальной системы образования в
Республике Беларусь являются: возрождение национально-культурной
основы образования; ориентация образования на воспитание свободной
творческой и нравственной личности; укрепление физического
и психического здоровья нации и человека; демократизация и
гуманизация образования; взаимодействие образования с наукой,
производством, социально-духовной сферой; экономическая направленность
обучения и воспитания; интеграция национальной системы образования
в мировое образовательное пространство.
Существующая в настоящее время структура национальной системы
образования базируется на Конституции Республики Беларусь,
законах "Об образовании в Республике Беларусь",
"О языках в Республике Беларусь", "О национально-культурных
меньшинствах", "О правах ребенка" и других
нормативно-правовых документах. Она включает: дошкольное образование
и воспитание; общее среднее образование; внешкольные формы
образования и воспитания; профессионально-техническое образование;
среднее специальное образование; высшее образование; подготовку
научных и научно-педагогических кадров; повышение квалификации
и переподготовку кадров; самообразование взрослых.
Система управления образованием в республике имеет государственно-общественный
характер.
Дошкольное образование и воспитание
В Беларуси функционируют около 4.5 тыс. детских дошкольных
учреждения, в которых воспитываются и обучаются свыше 400
тыс. детей, что составляет две трети от общего количество
детей дошкольного возраста, проживающих в республике.
В этих учреждениях обеспечивается воспитание детей через приобщение
их к родному языку, культуре, народным традициям, культуре
других национальностей, проживающих на территории республики.
С учетом потребностей семьи и общества созданы детские ясли,
сады, ясли-сады и группы с гибким графиком работы, детские
учреждения семейного типа, различной направленности в работе
(углубленным эстетическим и физическим развитием, санаторного
типа, для детей с особенностями в физическом и психическом
развитии) и др.
В республике взят курс на разработку вариативных программ,
методик и пособий, которые могут выбирать воспитатели, организуя
воспитательно-образовательную работу с детьми через разные
виды детской деятельности. В этих же целях разработана новая
модель дошкольного учреждения - открытый детский сад, где
родители являются непосредственными участниками воспитательно-образовательного
процесса в качестве ассистентов воспитателей, руководителей
кружков, секций, студий. 97% педагогов, занятых в сфере дошкольного
воспитания и образования, имеют высшее и среднее специальное
образование. Оплата родителей за пребывание детей в дошкольных
учреждениях составляет в среднем 12% от общих затрат на содержание
ребенка. Остальные финансовые средства на содержание детей
в этих учреждениях дотируются из государственного бюджета.
Общее среднее образование
Является основным звеном в системе непрерывного образования.
Система общего среднего образования включает следующие ступени:
начальную (4 года обучения), школу 2-й ступени (5-9-й классы)
и школу 3-й ступени (10-11-й классы), которые могут существовать
как отдельно, так и в составе базовой (9-лет-ней) или средней
(11-летней) школы. Обучение начинается с 6 лет.
В начальной школе главными задачами являются: развитие физических
и интеллектуальных способностей учащихся, нравственных и духовных
качеств личности; формирование у детей устойчивого интереса
к учебной деятельности, базовых умений и навыков письма, чтения,
счета; овладение первоначальными знаниями о природе, обществе
и человеке, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Школа 2-й ступени является базовой, обязательной для всех
детей и призвана обеспечить систематические знания, умения
и навыки, необходимые для продолжения общего и начала профессионального
образования, включения личности в жизнь общества, а также
развитие ее творческих качеств, воспитание национального самосознания
и общечеловеческой морали.
Школа 3-й ступени обеспечивает завершение общеобразовательной
подготовки учащихся на основе такого уровня знаний, умений
и навыков, которые свидетельствуют о формировании полноправного
и ответственного гражданина, способного к самообразованию,
самовоспитанию и гармоничным отношениям с окружающей природной
средой.
Обучение в школах 2-й и 3-й ступеней завершается выпускными
экзаменами, по результатам которых выпускники базовых школ
получают свидетельство, а средних - аттестат.
В республике работает 4619 общеобразовательных школ, гимназий
и лицеев, в которых обучается более 1,5 млн. учащихся. Начальные
школы составляют 15,8%, базовые - 22,6%, средние - 59,5% общеобразовательных
школ страны. Финансирование их осуществляется из средств бюджетов
местных органов власти, в ведении которых они находятся.
В соответствии с Конституцией Республики Беларусь, законом
"О языках в Республике Беларусь" обучение и воспитание
осуществляется на двух государственных языках - белорусском
и русском. Для учащихся других национальностей, проживающих
на территории республики, по желанию их родителей организовано
изучение родного языка, истории, культуры; открыты классы,
в которых весь процесс обучения и воспитания осуществляется
на родном языке.
С целью создания необходимых условий для развития способностей
учащихся Министерство образования разработало учебный план,
состоящий из двух компонентов - обязательного базового и школьного,
включающего в себя изучение предметов по выбору. Соотношение
их меняется в зависимости от возраста ученика. Так, в начальной
школе на изучение предметов по выбору отводится 14% учебного
времени, в школе 3-й ступени (10-11-й классы) до 24,4%. Базовый
компонент учебного плана предусматривает обязательное изучение
предметов общественно-гуманитарного цикла (белорусский и русский
языки и литература, иностранный язык, история Беларуси и всемирная
история, человек и общество), естественно-научного (математика,
информатика, география, биология, физика, химия) и эстетического
(музыка, изобразительное искусство, мировая художественная
культура) цикла, занятия физической культурой и трудовое обучение.
Каждая школа на основе предложенного учебного плана создает
свой, исходя из имеющихся возможностей, запросов и интересов
учащихся и их родителей. Введение школьного компонента учебного
плана позволило сделать обучение в старших классах общеобразовательных
школ, гимназиях, лицеях, колледжах профильным, ориентированным
на дальнейшую учебу в соответствующих учебных заведениях или
на определенную сферу трудовой деятельности; дало возможность
школам работать по разноуровневым программам. Практически
каждый третий школьник охвачен разными видами дифференцированного
обучения.
Социально-экономическое развитие республики и процессы, связанные
со становлением ее как независимого государства потребовали
пересмотра структуры содержания образования в средней школе.
В январе 1996 г. с принятием распоряжения Президента Республики
Беларусь А. Г. Лукашенко "О подготовке и проведении в
Республике Беларусь реформы общеобразовательной школы"
начался новый этап в обновлении школьного образования. В ходе
реформы школы предполагается осуществить переход на новое
содержание образования и 12-летний срок обучения при обязательном
10-летнем образовании: 4-летняя начальная школа (6-10 лет);
6-летняя базовая (10-16 лет); лицеистские классы (16- 18 лет);
осуществить профильное обучение на старшей ступени общеобразовательной
школы; разработать и внедрить новую систему оценки знаний
учащихся, перейти на 5-дневную учебную неделю.
С целью обеспечения учащихся общеобразовательной и специальной
школы учебниками, отвечающими современным требованиям, создан
Научно-методический центр учебной книги и средств обучения.
За последние годы для общеобразовательных школ издано 860
наименований учебников. В создании национальных учебников
и учебных пособий используется научный потенциал преподавателей
высших учебных заведений, опыт лучших учителей и методистов
республики.
Высшее образование
В республике функционирует 42 государственных и 12 негосударственных
высших учебных заведений - университеты, академии, институты
и другие учебные заведения, в которых обучается свыше 260
тыс. студентов по 230 специальностям. В расчете на 10 тыс.
населения в Беларуси приходится 240 студентов. Старейшими
высшими учебными заведениями страны являются Белорусская сельскохозяйственная
академия, Белорусский, Могилевский и Витебский государственные
университеты, Белорусская политехническая академия, Витебская
академия ветеринарной медицины.
Подготовка специалистов ведется на базе достижений современной
науки и техники, в условиях тесной интеграции учебного процесса
с научной, практической и творческой деятельностью студентов
и преподавателей. В высших учебных заведениях или при них
созданы научно-исследовательские институты, лаборатории, учебно-производственные
и исследовательские предприятия, проектные конструкторские
и технологические бюро, мастерские, другие предприятия и организации
по профилю подготовки специалистов. Обучение продолжается,
как правило, 5-6 лет и заканчивается сдачей государственного
экзамена и защитой дипломного проекта. Лицам, успешно завершившим
учебу, выдается диплом, по итогам аттестации может присваиваться
степень бакалавра или магистра.
Студенты государственных вузов получают стипендию, иногородние
студенты обеспечиваются общежитием.
В 1994 г. начато реформирование национальной системы высшего
образования, основанное на принципах государственной политики
в области образования и международной классификации, принятой
ЮНЕСКО. Учебные планы и программы учитывают особенности национальной
системы высшего образования и необходимость интеграции ее
в мировое образовательное пространство. Структура учебного
плана включает изучение дисциплин гуманитарного и социально-экономического
профиля - 25-35%, общенаучного и обще-профессионального -
35-45%, специальных дисциплин - 25-35%, дисциплин специализаций
- 10-15%.
Проводится работа по пересмотру структуры высшего образования,
приведения его содержания в соответствие с потребностями экономического
и духовного развития общества.
|
